Browse
Publications
Preprints
About
About UCL Open: Env.
Aims and Scope
Editorial Board
Indexing
APCs
How to cite
Publishing policies
Editorial policy
Peer review policy
Equality, Diversity & Inclusion
About UCL Press
Contact us
For authors
Information for authors
How it works
Benefits of publishing with us
Submit
How to submit
Preparing your manuscript
Article types
Open Data
ORCID
APCs
Contributor agreement
For reviewers
Information for reviewers
Review process
How to peer review
Peer review policy
My ScienceOpen
Sign in
Register
Dashboard
Search
Browse
Publications
Preprints
About
About UCL Open: Env.
Aims and Scope
Editorial Board
Indexing
APCs
How to cite
Publishing policies
Editorial policy
Peer review policy
Equality, Diversity & Inclusion
About UCL Press
Contact us
For authors
Information for authors
How it works
Benefits of publishing with us
Submit
How to submit
Preparing your manuscript
Article types
Open Data
ORCID
APCs
Contributor agreement
For reviewers
Information for reviewers
Review process
How to peer review
Peer review policy
My ScienceOpen
Sign in
Register
Dashboard
Search
8
views
0
references
Top references
cited by
0
Cite as...
0 reviews
Review
0
comments
Comment
0
recommends
+1
Recommend
0
collections
Add to
0
shares
Share
Twitter
Sina Weibo
Facebook
Email
3,486
similar
All similar
Record
: found
Abstract
: not found
Book Chapter
: not found
Kompetenzorientierung in Theorie, Forschung und Praxis : Sekundarstufen I und II
„Auseinandersetzung mit Entwicklungspolitik unter dem Aspekt globaler Abhängigkeit“ –
monograph
Author(s):
Renate Stellbogen
Publication date:
August 25 2010
Publisher:
Verlag Barbara Budrich
Read this book at
Publisher
Buy book
Review
Review book
Invite someone to review
Bookmark
Cite as...
There is no author summary for this book yet. Authors can add summaries to their books on ScienceOpen to make them more accessible to a non-specialist audience.
Related collections
Hogrefe Medicine
Author and book information
Book Chapter
Publication date:
August 25 2010
Pages
: 142-162
DOI:
10.2307/j.ctvdf0dmc.11
SO-VID:
33e246b9-db89-40a1-b71d-8ed189388630
History
Data availability:
Comments
Comment on this book
Sign in to comment
Book chapters
pp. 1
Front Matter
pp. 5
Table of Contents
pp. 8
Zur Einführung:
pp. 11
Die Kompetenzdebatte –
pp. 31
Didaktik und Praxis kompetenzfördernden Unterrichts.
pp. 61
Kompetenzorientierung als Baustein eines modernen Unterrichts.
pp. 81
Diagnose- und Förderinstrumente zur Selbst- und Fremddiagnose im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht
pp. 97
Kompetenzförderung im naturwissenschaftlichen Arbeiten bei Projektarbeit und forschendem Lernen.
pp. 105
Bilingualer Unterricht:
pp. 115
Ökonomie und Ökologie - Welches Können kann gefördert werden?
pp. 142
„Auseinandersetzung mit Entwicklungspolitik unter dem Aspekt globaler Abhängigkeit“ –
pp. 163
Kompetenzaufbau mittels interaktiver Methoden und die Heranführung von Lernenden an eine Feedbackkultur.
pp. 177
Kompetenzorientierter Unterricht – die Chancen nutzen.
pp. 212
Curriculare Entwicklungsarbeit an schulischer Kompetenzorientierung –
pp. 224
Kompetenzen, Standards und Kerncurricula – fachdidaktische Konsequenzen für den Unterricht in der Sekundarstufe II.
pp. 243
Religiöse Kompetenz Ergebnisse des DFG-Forschungsprojektes KERK
pp. 256
Das Kölner Modellkolleg Bildungswissenschaften:
pp. 274
Back Matter
Similar content
3,486
Liberale Leitlinien für eine deutsche Außen‑, Sicherheits- und Entwicklungspolitik aus einem Guss
Translated title: Liberal Guidelines for a Coherent German Foreign, Security, and Development Policy
Authors:
Alexander Graf Lambsdorff
Lokale Kritik. Globale Standards: Zwei Formen moralischer Auseinandersetzung
Authors:
M. Walzer
Zwischen Global Governance und Post-Development – Entwicklungspolitik aus diskursanalytischer Perspektive
Authors:
A Ziai
See all similar