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„Aneignung“ als Bildungskonzept der Sozialpädagogik
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Editor(s):
Ulrich Deinet
,
Christian Reutlinger
Publication date
(Print):
2004
Publisher:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Related collections
Kindheit, Jugend und Entwicklung
Author and book information
Book
ISBN (Print):
978-3-8100-4009-1
ISBN (Electronic):
978-3-322-80966-7
Publication date (Print):
2004
DOI:
10.1007/978-3-322-80966-7
SO-VID:
96aa3bdb-8492-4afb-96e5-ddeabf221d34
History
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Book chapters
pp. 7
Einführung
pp. 19
Raumentwicklung als Aneignungsprozess
pp. 49
Aneignung und menschliche Verwirklichung
pp. 71
Aneignung und Sozialpädagogik — einige grundlagentheoretische Überlegungen
pp. 93
Schnittstellen zwischen Kindheits- und Kinderforschung im Begriff der Aneignung
pp. 109
Aneignung in der entgrenzten Arbeitsgesellschaft — die Entgrenzung von Jugend
pp. 121
Die Notwendigkeit einer neuen Empirie der Aneignung — der Ansatz der Bewältigungskarten
pp. 139
Aneignungsprozesse im Kontext von Peergroup-Geselligkeit
pp. 149
Aneignungsstrukturen von benachteiligten Kindern
pp. 161
Rückzugsräume und Grenzüberschreitungen. Überlegungen zu subjekt- und bildungstheoretischen Perspektiven sozialräumlicher Jugendarbeit
pp. 175
„Spacing“, Verknüpfung, Bewegung, Aneignung von Räumen — als Bildungskonzept sozialräumlicher Jugendarbeit
pp. 191
Entwicklung erwerbsbiografischer Gestaltungskompetenzen zwischen Vermittlung und Aneignung
pp. 205
Aneignung und Kompetenzentwicklung
pp. 219
Urbane öffentliche Räume als Aneignungsräume
pp. 235
Selbstorganisiertes Handeln von Mädchen im städtischen öffentlichen Frei(Raum)
pp. 249
Experiment. Aneignung. Jugendliche. Öffentlicher Raum. Räumliche Planung
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Christian Spatscheck
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