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Vierte „Tagung der Fachdidaktik“ 2019 Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
Transformative Bildung im naturwissenschaftlichen Unterricht
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Author(s):
Thorsten Kosler
Publication date
(Online):
November 06 2020
Publisher:
innsbruck university press
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Association of European University Presses (AEUP)
Author and book information
Book Chapter
Publication date (Online):
November 06 2020
Pages
: 112-136
DOI:
10.15203/99106-019-2-06
SO-VID:
69e1a2c6-6fa0-48c8-a337-f347c8384a51
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Book chapters
pp. 5
Inhaltsverzeichnis
pp. 7
Vorwort
pp. 11
Bildung für nachhaltige Entwicklung – Von Projekten zum Whole-Institution Approach
pp. 45
Ein Donut, der alle satt macht? Durch visuelle Datenanalyse mit GeoGebra und Gapminder nachhaltige Entwicklung greifbar machen
pp. 81
Vom Auswahlmodus zur Bewertungskompetenz
pp. 112
Transformative Bildung im naturwissenschaftlichen Unterricht
pp. 137
Eine interdisziplinäre Studie zum Einfluss von TBLT auf die Scientific Interlanguage von SchülerInnen im Biologie- und Physikunterricht
pp. 157
Literaturadaptionen in der Graphic Novel – Eine weitere Axt für das gefrorene Meer in uns?
pp. 177
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pp. 206
Kulturelle Vielfalt in Österreichs Klassenzimmern: Welchen Beitrag kann eine Didaktik der Mehrkulturalität zur langfristig lernwirksamen Förderung von Lernenden im Englischunterricht der österreichischen Sekundarstufe I leisten?
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Beiträge zur Kenntniss der Muscaria Schizometopa. I. Bemerkungen zu den Originalexemplaren der von Bigot, Macquart und Robineau-Desvoidy beschriebenen Muscaria Schizometopa aus Sammlung des Herrn G.H. Verrall. Zweite Folge. Sitzungsberichte der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Classe der Kaiserlichen Akademie der Wissenschaften in Wien.
Authors:
F. Brauer
,
Brauer
Lehrer in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern
Authors:
Jürgen Baumert
,
Rainer Lehmann
Vorkommen und Transport von Kohlenhydraten und StickstoffVerbindungen in den pflanzlichen Leitungsbahnen 1) 1)Gekürzte Fassung einer Dissertation der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät der Universität Hamburg, 1958
Authors:
Ursula Meyer-Mevius
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