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Demokratiedidaktik
Anforderungen an eine Didaktik der Demokratie
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Author(s):
Tilman Grammes
Publication date
(Print):
2010
Publisher:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Manfred Hättich
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Author and book information
Book Chapter
Publication date (Print):
2010
Pages
: 201-220
DOI:
10.1007/978-3-531-92534-9_15
SO-VID:
9b6ef204-a7d3-4ce0-9e59-c10e73658567
History
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Book chapters
pp. 9
Einleitung
pp. 19
Brückenschlag zwischen Demokratiepädagogik, Demokratie-Lernen und Politischer Bildung
pp. 31
Weil sich Demokratie nicht vererbt Argumente für zusätzliche Anstrengungen beim Demokratielernen
pp. 43
Soziomoralische Grundlagen und politisches Wissen in einer Demokratie
pp. 55
Kinder und Demokratie: Eine unterschätzte Beziehung
pp. 70
Demokratiepädagogik und Verantwortungslernen
pp. 86
Kriterien für eine demokratische Schulqualität
pp. 103
Demokratiebildung in der Kinder- und Jugendarbeit – partizipative Potenziale nutzen
pp. 116
Gedenken um zu widerstehen? – Demokratiedidaktische Überlegungen zur Thematisierung des Widerstands in der historisch-politischen Bildung
pp. 125
Was leistet Demokratie-Lernen für die politische Bildung? Gibt es empirische Indizien zum Transfer von Partizipation im Nahraum auf Demokratie-Kompetenz im Staat? Ende einer Illusion und neue Fragen
pp. 142
Das Konzept der Demokratiekompetenz
pp. 157
Demokratiefähigkeit – Kompetenztheoretischer Ansatz und Kompetenzmodelle empirischer Studien im Vergleich
pp. 172
Leistungsbeurteilung zwischen allgemeiner Didaktik und Demokratiepädagogik
pp. 184
Die Zumutungen der Demokratie und Political Literacy
pp. 201
Anforderungen an eine Didaktik der Demokratie
pp. 221
Wie sich Schülerinnen und Schüler Demokratie vorstellen. Zur didaktischen Rekonstruktion von Politikbewusstsein
pp. 241
Am Anfang war die Politik. Anregungen zur sinnstiftenden Verknüpfung von Demokratiepädagogik und kategorialer Politikdidaktik am Beispiel des Falls „Kastanie“
pp. 258
Möglichkeiten der Entdeckung von Demokratie bei Kindern
pp. 274
Die Konstituierung einer demokratischen Persönlichkeit – demokratiedidaktische Urteile von Schülerinnen und Schülern
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„Warum brauchen wir Demokratie?“ Ein Rollenspiel an der Kinder-Uni
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