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      Das batalhas identitárias às práticas de liberdade: histórias de vida de uma professora negra Translated title: From identity battles to freedom practices: a black teacher's life stories Translated title: De las batallas identitarias a las prácticas de libertad: historias de vida de una profesora negra

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          Abstract

          Neste artigo, analisa-se a produção de sentidos na autonarrativa de uma professora negra ao construir seus projetos identitários concernentes à trajetória escolar e profissional, aos arranjos afetivoconjugais face ao seu pertencimento racial. Define-se como questão norteadora da discussão: em que medida a docente assume posicionamentos discursivos que refletem a interação entre seus anseios pela liberdade individual e/ou a segurança que a comunidade oferece? Utilizam-se como dispositivos analíticos as teorizações foucaultianas, articuladas a estudos étnico-raciais, identitários e noções da Análise do Discurso Francesa (AD). Concluiu-se que a docente, em seus roteiros autobiográficos, se muniu de estratégias que traduzem batalhas por ela travadas ao construir seus projetos identitários, à medida que institui uma história de vida traduzida por efeitos que contradizem discursos que a história reservou a negros/as.

          Translated abstract

          The present article analyses the production of meanings in the self-narrative of a black teacher while she builds her identity projects concerning her academic and professional trajectories and her affective/conjugal arrangements in face to her racial belonging. The guiding question of the discussion: in what point the teacher assumes a discursive positioning that reflects the interaction between her wishes of individual freedom and/or the safety offered by the community (BAUMAN, 2003). Foucault's theories are used as analytical tools, articulated to ethnic-racial studies, identity and notions of French Discourse Analysis. The conclusion is that the teacher, in her auto-biographical scripts, has gathered strategies witch translate battles that she waged when building her identity projects, as far as she made a life story marked by effects that contradict speeches that history has reserved to blacks.

          Translated abstract

          En este artículo, se analisa la producción de sentidos en la autonarrativa de una profesora negra al construir sus proyectos identitarios concernientes a la trayectoria escolar y profesional, a los arreglos afectivo-conyugales devido a su pertenencia racial. Se define como cuestión de rumbo de la discusión: en que medida la docente asume posiciones discursivas que reflejan la interacción entre sus ansias por la libertad individual y/o la seguridad que la comunidad (BAUMAN, 2003) ofrece. Se utilizan como dispositivos analíticos las teorizaciones foucaultianas, encadenadas a estudios étnico-raciales de identidade y nociones del Análisis del Discurso Francés. Se concluye que la docente, en sus guiones autobiográficos, se sirve de estrategias que traducen batallas por ella libradas al construir sus proyectos identitarios, a medida que instituye una historia de vida traducida por efectos que contradicen discursos que la historia reservó a negros/as.

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          A socialização-construção das identidades sociais e profissionais

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            Semãntica e Discurso: Uma crítica à afirmação do óbvio

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              Comunidade: a busca por segurança no mundo atual

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                Role: ND
                Journal
                ld
                Linguagem em (Dis)curso
                Ling. (dis)curso
                Universidade do Sul de Santa Catarina (Tubarão )
                1982-4017
                August 2012
                : 12
                : 2
                : 545-571
                Affiliations
                [1 ] Universidade Federal da Paraíba Brazil
                [2 ] Universidade Potiguar Brazil
                [3 ] Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Brazil
                Article
                S1518-76322012000200008
                10.1590/S1518-76322012000200008
                9449404e-9d75-46c2-b680-e06f36b67c3f

                http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

                History
                Product

                SciELO Brazil

                Self URI (journal page): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1518-7632&lng=en
                Categories
                LINGUISTICS

                General linguistics
                Identity projects,Practices of freedom,Black teacher,Proyectos identitarios,Prácticas de libertad,Profesora negra,Projetos identitários,Práticas de liberdade,Professora negra

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