Im Zusammenhang mit der Digitalisierung im Bildungsbereich werden vielfach auch Risiken einer damit verbundenen Ungleichheit diskutiert. In diesem Beitrag werden aus dieser Perspektive die Auswirkungen der Digitalisierung der Weiterbildung für „gering Qualifizierte“ im Bereich der Computer‑/IT-Grundlagen dargestellt. Der Datenzugang erfolgt über bisher in der Angebotsforschung kaum genutzte Weiterbildungsdatenbanken. Die Ergebnisse zeigen, dass den besonderen Anforderungen der Zielgruppe an digitalisierte Weiterbildungsangebote durch entsprechende Maßnahmen entgegengekommen werden kann, gleichzeitig aber die Heterogenität der Zielgruppe nur unzureichend berücksichtigt wird.
In the context of digitization in education, the risks of inequality are often discussed. From this perspective, the article examines the effects of the digitalization of continuing education for the “low-skilled” in the area of computer/IT basics. The data is accessed via continuing education databases, which have hardly been used in offer research to date. The results show that the special requirements of the target group for digitalised continuing education can be met by appropriate programs, but at the same time the heterogeneity of the target group is not sufficiently considered.
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