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„Aneignung“ als Bildungskonzept der Sozialpädagogik
„Spacing“, Verknüpfung, Bewegung, Aneignung von Räumen — als Bildungskonzept sozialräumlicher Jugendarbeit
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Author(s):
Ulrich Deinet
Publication date
(Print):
2004
Publisher:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
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Book Chapter
Publication date (Print):
2004
Pages
: 175-189
DOI:
10.1007/978-3-322-80966-7_11
SO-VID:
721de440-e4f4-4835-96d6-1049780d14f5
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Book chapters
pp. 7
Einführung
pp. 19
Raumentwicklung als Aneignungsprozess
pp. 49
Aneignung und menschliche Verwirklichung
pp. 71
Aneignung und Sozialpädagogik — einige grundlagentheoretische Überlegungen
pp. 93
Schnittstellen zwischen Kindheits- und Kinderforschung im Begriff der Aneignung
pp. 109
Aneignung in der entgrenzten Arbeitsgesellschaft — die Entgrenzung von Jugend
pp. 121
Die Notwendigkeit einer neuen Empirie der Aneignung — der Ansatz der Bewältigungskarten
pp. 139
Aneignungsprozesse im Kontext von Peergroup-Geselligkeit
pp. 149
Aneignungsstrukturen von benachteiligten Kindern
pp. 161
Rückzugsräume und Grenzüberschreitungen. Überlegungen zu subjekt- und bildungstheoretischen Perspektiven sozialräumlicher Jugendarbeit
pp. 175
„Spacing“, Verknüpfung, Bewegung, Aneignung von Räumen — als Bildungskonzept sozialräumlicher Jugendarbeit
pp. 191
Entwicklung erwerbsbiografischer Gestaltungskompetenzen zwischen Vermittlung und Aneignung
pp. 205
Aneignung und Kompetenzentwicklung
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Urbane öffentliche Räume als Aneignungsräume
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