Browse
Publications
Preprints
About
About UCL Open: Env.
Aims and Scope
Editorial Board
Indexing
APCs
How to cite
Publishing policies
Editorial policy
Peer review policy
Equality, Diversity & Inclusion
About UCL Press
Contact us
For authors
Information for authors
How it works
Benefits of publishing with us
Submit
How to submit
Preparing your manuscript
Article types
Open Data
ORCID
APCs
Contributor agreement
For reviewers
Information for reviewers
Review process
How to peer review
Peer review policy
My ScienceOpen
Sign in
Register
Dashboard
Search
Browse
Publications
Preprints
About
About UCL Open: Env.
Aims and Scope
Editorial Board
Indexing
APCs
How to cite
Publishing policies
Editorial policy
Peer review policy
Equality, Diversity & Inclusion
About UCL Press
Contact us
For authors
Information for authors
How it works
Benefits of publishing with us
Submit
How to submit
Preparing your manuscript
Article types
Open Data
ORCID
APCs
Contributor agreement
For reviewers
Information for reviewers
Review process
How to peer review
Peer review policy
My ScienceOpen
Sign in
Register
Dashboard
Search
10
views
0
references
Top references
cited by
2
Cite as...
0 reviews
Review
0
comments
Comment
0
recommends
+1
Recommend
0
collections
Add to
0
shares
Share
Twitter
Sina Weibo
Facebook
Email
3,113
similar
All similar
Record
: found
Abstract
: not found
Book
: not found
Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften : Diagnose und Förderung bei besonderen Problemen beim Rechnenlernen
other
Author(s):
Axel Schulz
Publication date
(Print):
2014
Publisher:
Springer Fachmedien Wiesbaden
Read this book at
Publisher
Buy book
Review
Review book
Invite someone to review
Bookmark
Cite as...
There is no author summary for this book yet. Authors can add summaries to their books on ScienceOpen to make them more accessible to a non-specialist audience.
Related collections
Informationspraxis
Author and book information
Book
ISBN (Print):
978-3-658-08692-3
ISBN (Electronic):
978-3-658-08693-0
Publication date (Print):
2014
DOI:
10.1007/978-3-658-08693-0
SO-VID:
72161ff4-6233-4684-8dfd-e49d1503abd7
History
Data availability:
Comments
Comment on this book
Sign in to comment
Book chapters
pp. 1
Einleitung
pp. 5
Lehrerwissen und besondere Probleme beim Rechnenlernen
pp. 51
Die Rolle von Materialien beim Rechnenlernen
pp. 91
Hürden im Lernprozess – Verfestigtes zählendes Rechnen
pp. 145
Hürden im Lernprozess – Mangelndes Stellenwertverständnis
pp. 195
Ziel der Arbeit und methodisches Vorgehen
pp. 211
Anzeichen von besonderen Problemen und mögliche Interventionsmaßnahmen
pp. 251
Materialnutzung zur Unterstützung rechenschwacher Kinder
pp. 299
Analyse von Schülerfehlern – Diagnose und Intervention
pp. 397
Zusammenfassung und Ausblick
Similar content
3,113
Vragen naar psychische problemen bij kinderen en adolescenten
Authors:
A Goedhart
,
F Treffers
,
B Widenfelt
…
Über den Kupfergehalt menschlicher Organe in besonderen Fällen
Authors:
Werner Gerlach
PROBLEMEN ROND INVESTERINGSAFTREK EN ECONOMISCHE EIGENDOM
Authors:
T. Korthof
See all similar
Cited by
2
Zusammenhänge zwischen Zahlzerlegungen, Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10: Empirische Untersuchung der Kompetenzen von Lernenden im zweiten und dritten Schuljahr
Authors:
Sebastian Wartha
,
Axel Schulz
,
Christiane Benz
Fehler als arithmetische Lernhürden und -chancen: Prozesse anhand Fehler rekonstruieren
Authors:
Sebastian Wartha
,
Christiane Benz
See all cited by