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Histoire de l’éducation populaire, 1815-1945
La lecture publique des lois comme moyen d’éducation civique populaire au cours de la Sattelzeit : quelques exemples européens
edited_book
Author(s):
Émilie Delivré
Publication date:
2017
Publisher:
Presses universitaires du Septentrion
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HTI Journal of African and African Diasporic Studies/ La revue des études sur l'Afrique et la diaspora africaine
Author and book information
Book Chapter
Publication date:
2017
Pages
: 81-90
DOI:
10.4000/books.septentrion.10947
SO-VID:
3dcb5c4e-37a3-46be-8bb5-c342a4586d74
History
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Book chapters
pp. 11
Introduction. Retracer l’histoire de l’éducation populaire (1815-1945)
pp. 35
L’histoire de l’éducation populaire en chantier : quelques points de repère
pp. 51
L’expression « éducation populaire » dans les discours publics français (1815-1950)
pp. 63
L’éducation populaire en Espagne (deuxième moitié du XIXe siècle-premier tiers du XXe). Quelques aperçus historiographiques (1982-2010)
pp. 77
Introduction
pp. 81
La lecture publique des lois comme moyen d’éducation civique populaire au cours de la Sattelzeit : quelques exemples européens
pp. 91
Les catéchismes politiques, outils d’une éducation politique populaire (1815-1848)
pp. 105
Autour de l’école : visions de l’éducation politique populaire à l’aube de la Régénération (Vaud, Suisse, 1815-1834)
pp. 117
« Commencer l’éducation d’un peuple libre ». Étienne Parent, l’instruction publique et la gouvernementalité libérale au Québec (1845-1852)
pp. 127
À l’école de la goguette (1815-1850)
pp. 141
Des cours et des bibliothèques pour changer le monde ? Les fouriéristes et l’éducation populaire (1848-vers 1875)
pp. 155
Introduction
pp. 159
Les écoles pour filles du peuple de la Société pour l’instruction élémentaire : un laboratoire pédagogique sous la Restauration
pp. 171
Une institution « éminemment utile et moralisatrice » : les écoles de dessin pour femmes et jeunes filles (Paris, 1800-années 1860)
pp. 185
De l’école au métier… et au ménage : les cours de dames de la Société d’enseignement professionnel du Rhône (de 1864 à la veille de la Première Guerre mondiale)
pp. 199
Les femmes dans les bibliothèques populaires, une présence volontairement oubliée ? Quelques pistes de réflexion
pp. 217
Introduction
pp. 221
« De l’école au régiment ». « Le réveil de l’éducation populaire » républicaine (1894-1897)
pp. 237
Les « professeurs du peuple ». Instituteurs et encadrement de l’éducation populaire (1896-1914)
pp. 253
L’université populaire nancéienne : les caractères originaux d’une expérience lorraine (1899-1914)
pp. 267
« L’enseignement supérieur pour tous » ou comment enseigner le socialisme ? L’exemple de l’université populaire de Besançon
pp. 279
Mutualisme et éducation : l’exemple de l’Université populaire Giuseppe Garibaldi de Bologne
pp. 289
Les comités d’éducation populaire en Alsace au lendemain de la Grande Guerre : aspects d’une œuvre d’intégration culturelle et patriotique
pp. 301
L’éducation populaire à l’épreuve de la socio-histoire : Rennes dans l’entre-deux-guerres
pp. 315
Introduction
pp. 319
Encadrer, insérer et former la jeunesse : l’éducation populaire dans le champ de l’orientation professionnelle (1900-1940)
pp. 331
Mercédès Le Fer de la Motte (1862-1933) : le document en action dans l’histoire de l’éducation populaire
pp. 343
L’action d’Allemand-Martin au lycée du Parc de Lyon, des prémices des loisirs dirigés à leur héritage (1919-1947)
pp. 357
Quelle Action catholique pour les jeunes des milieux ouvriers ? (1927-1945)
pp. 371
L’Action catholique spécialisée : un palliatif à la sous-scolarisation des jeunes Canadiens français (1930-1945)
pp. 385
Le cinéma éducateur laïque : l’autre cinéma du Front populaire
pp. 397
Miss Pledge ou les danses populaires à la rescousse de l’éducation nouvelle (1926-1949) : les réseaux d’une Anglaise de Paris
pp. 409
Conclusion
pp. 425
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