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Handbuch Educational Governance Theorien
Vergleichende Analyse mittels Governance-Regler
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Author(s):
Thomas Brüsemeister
Publication date
(Online):
December 29 2018
Publisher:
Springer Fachmedien Wiesbaden
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Book Chapter
Publication date (Print):
2019
Publication date (Online):
December 29 2018
Pages
: 35-49
DOI:
10.1007/978-3-658-22237-6_3
SO-VID:
06117fad-dc1c-4f6f-b32b-1da822636679
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Book chapters
pp. 1
Einleitung: Zum Verhältnis von Educational Governance und Theorien bzw. Theoriebildung
pp. 15
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pp. 219
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pp. 247
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Doing governance – eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen
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Educational Governance als Analyseinstrument zur „Aufklärung institutioneller Wirklichkeit“ (Searle)
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Multiple Identitäten von Schülerinnen und Schülern im Lern- und Lebensraum Schule
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Die Konzeptualisierung von Bildungsverläufen Jugendlicher: eine Governance-Perspektive auf Lebenslauf
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Grenzüberschreitende Professionalisierung
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Educational Governance im Kontext von Heterogenität und Inklusion
pp. 615
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pp. 629
Bildungsdiskriminierung als Grundvoraussetzung der Wissensgesellschaft
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PISA: A success story?
pp. 691
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pp. 711
Education governance in times of marketization
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Governing and Knowledge: theorising the relationship
pp. 751
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pp. 771
Ein Fazit aus der Theoriediskussion
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