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Wissen, Sprache und Wirklichkeit
Wissen in der Sicht des radikalen Konstruktivismus
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Author(s):
Ernst von Glaserfeld
Publication date
(Print):
1987
Publisher:
Vieweg+Teubner Verlag
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HTWK Leipzig / OA-HVerlag
Author and book information
Book Chapter
Publication date (Print):
1987
Pages
: 131-136
DOI:
10.1007/978-3-322-91089-9_12
SO-VID:
044fe936-2c02-4c13-abf3-403ad96fbac4
History
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Book chapters
pp. 3
Lesen und Lesbarkeit: das Problem der syntaktischen Komplexität
pp. 16
Lesen, Verstehen und begriffliche Situationen
pp. 24
Die semantische Analyse von Verben auf der Grundlage begrifflicher Situationen
pp. 39
Weil und die Begriffe der Verursachung
pp. 52
Zeichen — Kommunikation — Sprache
pp. 63
Sprache als zweckorientiertes Verhalten: zur Entwicklungsgeschichte
pp. 80
Anpassung und Überlebensfähigkeit
pp. 86
Über den Begriff der Interpretation
pp. 99
Piaget und die Erkenntnistheorie des radikalen Konstruktivismus
pp. 113
Die Konstrukte der Identität, oder: die Kunst, Unterschiede zu übergehen
pp. 122
Bemerkungen zur epistemologischen Revolution
pp. 131
Wissen in der Sicht des radikalen Konstruktivismus
pp. 137
Die Begriffe der Anpassung und Viabilität in einer radikal konstruktivistischen Erkenntnistheorie
pp. 144
Kybernetik, Erfahrung und der Begriff des Ich
pp. 176
Eine Epistemologie für kognitive Systeme
pp. 186
Der Begriff der Äquilibration in einer konstruktivistischen Erkenntnistheorie
pp. 198
Einführung in den radikalen Konstruktivismus
pp. 213
Rückkopplung, Induktion und Erkenntnistheorie
pp. 221
Piagets Konstruktivismus — eine Interpretation
pp. 243
Ein Bewußtseins-Modell der begrifflichen Konstruktion von Einheiten und Zahlen
pp. 254
„Subitizing“: Die Rolle figuraler Muster in der Entwicklung von Zahlbegriffen
pp. 275
Lernen als konstruktive Tätigkeit
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